ஒரு விசாரணை. வகுப்புக்கு முன், வகுப்பில், பின்.
கேள்வியை ஒதுக்குங்கள். இயற்பியலைக் காணும்படி செய்யுங்கள். ஒவ்வொரு மாணவரும் விடையை எவ்வாறு அடைந்தார் என்பதை மதிப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
கல்வியாளர்களுக்கு · அம்ச பயிற்சிகள்
- அசைன்மெண்ட் பில்டர் (1:08) — 138 விசாரணைகளைத் தேடி, ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒவ்வொரு மாணவரும் பதிவு செய்ய வேண்டிய முயற்சிகளை அமையுங்கள்.
- வரைபட சாளரம் (0:44) — எந்த அளவையும் எந்தப் பொருளுடனும் வரையுங்கள் — உருவகம் இயங்கும்போது வளைவு தானாக வரையப்படும்.
- AI டியூட்டர் (0:38) — பாடப்புத்தகம் அல்ல, நேரலை உருவகத்தில் தழுவியது — சாக்ரடிஸ் முறையில் பதில் தந்து மாணவரைத் திரும்பக் கேட்கும்.
- புரொஜெக்டர் முறை (0:34) — ஒவ்வொரு பேனலும் விலகும். பின் வரிசைக்குத் தெரிய வாசிப்புகள் பெரிதாகும், விரும்பினால் விதியும் காட்டப்படும்.
- தரமிடல் (0:30) — ஒவ்வொரு எண்ணும் மாணவரின் சொந்த சூத்திரத்துடன் மீண்டும் சரிபார்க்கப்படும். கோப்பு திருத்தப்பட்டதா? ஹாஷ் அதைப் பிடிக்கும்.
- வழிகாட்டும் பாடம் (0:25) — மாணவர் உண்மையில் ஏதாவது கணிக்கும் வரை முன்னே தாண்ட அனுமதிக்காத குறுகிய கருத்து வழிநடத்தல்.
- வகுப்புக்கு முன்
- வகுப்பில்
- வகுப்புக்குப் பின்
மாணவர்கள் வரும் முன் கேள்வியை அமையுங்கள்.
ஒரு விசாரணையை உருவாக்கி, சான்றை அமைத்து, ஒரு இணைப்பைப் பகிருங்கள்.
உங்கள் ஒரே முதன்மை கருவி
அசைன்மெண்ட் பில்டர்
ஏவும் வேகம் அதிகபட்ச உயரத்தை எவ்வாறு மாற்றுகிறது?
முதலில் இலட்சியமாக்கப்பட்ட மாதிரியைப் பயன்படுத்துங்கள், நிபந்தனைகளைக் கூறுங்கள், அதன் கணிப்பை பதிவு செய்யப்பட்ட முயற்சியுடன் ஒப்பிடுங்கள்.
- ஆளும் சமன்பாடு
- கணிப்பு · 3 முயற்சிகள் · விளக்கம்
- AI டியூட்டர்
- முதல் கணிப்பிற்குப் பின் கிடைக்கும்
- மாதிரி மற்றும் தவறான கருத்து
- பணி வழங்கப்பட்ட 14 நாட்களுக்குப் பின் மூடப்படும்
8 m/s → 2.09 m · 10 m/s → 3.27 m · 12 m/s → 4.70 m
இயங்கும்போது இயற்பியல் விதியைக் காணும்படி செய்யுங்கள்.
நேரடி ஆய்வகம்
நேரலை ஆய்வகம் மூன்று தருணங்கள் கொண்ட ஒரே கருவி: காட்சியைத் தயார் செய்யுங்கள், Inspector மற்றும் கணிதத்துடன் விளக்குங்கள், பின்னர் தூய்மையான வகுப்பறை காட்சிக்கு ப்ரொஜெக்டர் பயன்முறைக்குள் நுழையுங்கள்.
உங்கள் ஒரே முதன்மை கருவி
- அமைவு
- விளக்கம்
- வழங்கல்
Inspector
x(t) = v₀x t · y(t) = v₀y t − ½gt² · v₀x = 6.00 m/s · v₀y = 8.00 m/s · t = 0.82 s · hmax = 3.27 m
மாணவர்கள் கணிப்பு மற்றும் அளவீட்டை ஒப்பிட ஊடாடும் ஆய்வகம் தற்போதைய மதிப்புகளை மாதிரியில் பிரதியிடுகிறது.
விடையை மட்டுமல்ல, பகுத்தறிவை மதிப்பாய்வு செய்யுங்கள்.
மதிப்பீட்டு பணியிடம்
கணிப்பு, முயற்சிகள், விளக்கம் ஒன்றாகக் காணுங்கள்.
உங்கள் ஒரே முதன்மை கருவி
அதிக கோணம் வீச்சை அதிகரிக்கும்.
- Maya Chen — தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது — 3 / 3
- Jordan Rivera — பார்க்க வேண்டியவை — 2 / 3
- Sam Okafor — தரமிடப்படாதது — —
- Alex Novak — கிடைக்கிறது — 3 / 3
அனைத்து கல்வியாளர் கருவிகள்
தேவைப்படும்போது துணை வரைபடங்களும் கருவிகளும் கிடைத்திருக்கும்.
கற்பித்தல் சுழற்சி
- அசைன்மெண்ட் பில்டர் — விசாரணையைத் தேர்ந்தெடுத்து, சான்றை அமைத்து, நேரடி மாணவர் இணைப்பைப் பகிருங்கள்.
- நேரடி ஆய்வகம் — காட்சியைத் தயார் செய்து, மாதிரியை விளக்கி, ஒரு தெளிவான வகுப்பறை காட்சியைத் திட்டவிடுங்கள்.
- மதிப்பீட்டு பணியிடம் — கணிப்புகள், முயற்சிகள், விளக்கங்களை ஒரே சான்று தடத்தில் ஆய்வு செய்யுங்கள்.
திட்டமிடல் மற்றும் ஆதரவு
- பாடத்திட்ட வரைபடங்கள் → — விசாரணைகளை தலைப்புகள், தர நிலைகள், கற்பிக்கக்கூடிய வரிசையுடன் வரைபடமாக்குங்கள்.
- AI டியூட்டர் அமைப்பு → — ஆய்வகத்திற்கு உள்ளே நேரலை அளவீடுகள் மற்றும் சூத்திரங்களுக்கு அருகில் கேள்விகள் கேளுங்கள்.
- அணுகல் நிலை — எது சோதிக்கப்பட்டது, எது மீதம் உள்ளது, நாங்கள் என்ன உறுதியளிக்கிறோம் என்பதைப் பாருங்கள்.
நம்பிக்கை மற்றும் பொருத்தம்
- நாங்கள் எவ்வாறு ஒப்பிடுகிறோம் என்பதைப் பார்க்க → — பாடத்திட்டப் பொருத்தம், ஆய்வக ஆழம், வகுப்பறை பணியோட்டம், அணுகல், செலவு ஆகியவற்றை ஒப்பிடுங்கள்.
- இயற்பியல் ஒருமைத்தன்மை — ஒவ்வொரு மாதிரி, சூத்திரம், விடைத்தாளையும் சரிபார்க்கப்பட்ட இயற்பியலுக்கே திரும்பக் கண்டறியுங்கள்.