تحقيق واحد. قبل الحصة وفيها وبعدها.

أسند السؤال. اجعل الفيزياء مرئية. راجع كيف وصل كل طالب إلى الإجابة.

للمعلّمين · دروس حسب الميزة

منشئ الواجبات (1:08) — ابحث بين 138 تجربة، اختر واحدة، وحدّد عدد المحاولات المتوقعة من كل طالب.
نافذة الرسم البياني (0:44) — ارسم أي كمية مقابل أي جسم — يُرسم المنحنى تلقائيًا أثناء تشغيل المحاكاة.
المعلّم الذكي (0:38) — مرتكز على المحاكاة الحية لا على كتاب مدرسي — يجيب بأسلوب سقراطي ويعيد السؤال إلى الطالب.
وضع جهاز العرض (0:34) — تختفي كل اللوحات. تكبر القراءات بما يكفي لتُقرأ من آخر الصف، مع إظهار القانون إن أردت.
التصحيح (0:30) — تُراجَع كل قيمة مقابل معادلة الطالب نفسه. ملف مُعدَّل؟ يكتشفه التجزئة (hash).
درس موجّه (0:25) — جولة مفاهيمية قصيرة لا تسمح بالمتابعة قبل أن يضع الطالب توقعًا حقيقيًا.

اضبط السؤال قبل وصول الطلاب.

ابنِ تحقيقًا واحدًا واضبط الدليل وشارك رابطًا.

أداتك الأساسية الواحدة

كيف تغيّر سرعة الإطلاق أقصى ارتفاع؟

استخدم النموذج المثالي أولًا واذكر الشروط وقارن تنبؤه بالتجربة المسجلة.

8 m/s → 2.09 m · 10 m/s → 3.27 m · 12 m/s → 4.70 m

المختبر الحي أداة واحدة بثلاث لحظات: جهّز المشهد، واشرح بالفاحص والرياضيات، ثم ادخل وضع العارض لعرض صفّي نظيف.

أداتك الأساسية الواحدة

الفاحص

x(t) = v₀x t · y(t) = v₀y t − ½gt² · v₀x = 6.00 m/s · v₀y = 8.00 m/s · t = 0.82 s · hmax = 3.27 m

يعوّض المختبر التفاعلي القيم الحالية في النموذج ليقارن الطلاب بين التوقع والقياس.

شاهد التوقع والتجارب والتفسير معًا.

أداتك الأساسية الواحدة

الزاوية الأعلى تزيد المدى.

الخرائط والأدوات المساعدة تبقى متاحة عند الحاجة.