وضعیت دسترس‌پذیری

به تجربه‌ای در حال نزدیک می‌شویم که هر دانش‌آموزی بتواند استفاده کند. این صفحه می‌گوید چه آزمایش شده، چه چیزی معلوم است ناقص است، و تعهدهای مشخص ما پیش از ارتباط گسترده با معلمان چه‌اند — صادقانه، بدون ادعای انطباقی که هنوز راستی‌آزمایی نکرده‌ایم.

به چه چیزی متعهدیم

مسیر درسِ اصلی قابل انجام با صفحه‌کلید (Play، انتخاب جسم، زبانهٔ ریاضی و گام‌های هدایت‌شده). زیرنویس یا متن برای هر ویدیویی که درس هدایت‌شده به آن پیوند دهد. فوکوس دیده‌شده در سراسر آزمایشگاه. کنتراست خوانای قرائت‌های زنده هنگام پروژکتور.

وضعیت به‌ازای هر تعهد (آخرین ارزیابی در 2026-09-19)

  • 1. مسیر اصلی درس که تماماً با صفحه‌کلید قابل‌انجام است — تحویل داده‌شده در 2026-09-18 و گسترش‌یافته در 2026-09-19. گشت‌های واقعی و فقط با صفحه‌کلید، یک درس هدایت‌شدهٔ کامل را در هر یک از هشت ماژول تکمیل می‌کنند، از جمله انتخاب یک جسم شبیه‌سازی‌شده و باز کردن زبانهٔ ریاضی؛ بازگشت با Shift+Tab و مدیریت Escape روی پوستهٔ مشترک آزمایشگاه تأیید شده‌اند. شش ماژول به فهرست جدیدی از اجسام قابل‌کنترل با صفحه‌کلید نیاز داشتند که در این مرحله افزوده شد، تا بتوان جسمی را بدون ماوس انتخاب کرد.
  • 2. زیرنویس یا متن پیاده‌شده روی ویدیوهایی که یک درس هدایت‌شده به آن‌ها پیوند می‌دهد — به‌طور جزئی تحویل داده شده. کد ما زیرنویس‌های فعال به‌صورت پیش‌فرض را تضمین می‌کند که در صورت وجود مسیر زیرنویس، با زبان رابط کاربری همخوان‌اند، به‌علاوهٔ یک متن پیاده‌شدهٔ همیشه‌قابل‌مشاهده در برنامه از روایت درس. اینکه آیا هر ویدیوی پیونددار واقعاً دارای مسیر زیرنویس بازبینی‌شده توسط انسان است، در سمت یوتیوب مشخص می‌شود و از کد خودمان قابل‌راستی‌آزمایی نیست.
  • 3. فوکوس قابل‌مشاهده در سراسر آزمایشگاه — تحویل داده‌شده در 2026-09-18 و گسترش‌یافته در 2026-09-19، در هر دو پوسته (Dusk Blue و Academic Blue). بررسی‌های خودکار در هر پوسته، 40 توقفگاه Tab را در هر یک از پوسته‌های آزمایشگاه هشت ماژول طی می‌کنند، و هر توقفگاهی که به آن رسیده شود، نشانگر فوکوس قابل‌مشاهده‌ای نشان می‌دهد.
  • 4. کنتراست خوانا روی پروژکتور در قرائت‌ها — تحویل داده‌شده در 2026-09-18، برای دو سطح قرائت زندهٔ یافت‌شده (نوار روکش پروژکتور و متن کاوشگر/زمان‌سنج ترسیم‌شده روی بوم)، در هر دو پوسته، حداقل 4.5:1، با چند قرائت که به 7:1 می‌رسند. هیچ رنگی از طراحی برای این کار تغییر نکرد.

تا امروز چه آزمایش شده است

بررسی‌های خودکار دسترس‌پذیری axe-core (قواعد WCAG 2.1 A+AA) برای اجرا در CI پیکربندی شده‌اند و برای این ارزیابی اجرا شده‌اند و هم حالت‌های خالی و هم پُرشده را در شش سطح معلم‌محور ما پوشش می‌دهند — از جمله همهٔ 138 برگهٔ آزمایشگاهی، در هر دو پوسته — بدون هیچ یافتهٔ بحرانی یا جدی در تاریخ ارزیابی. گشت‌های واقعی و خودکار با صفحه‌کلید (Tab، Shift+Tab، Enter، Escape) یک درس هدایت‌شدهٔ کامل را در هر یک از هشت ماژول، به‌دام‌انداختن فوکوس و مدیریت Escape در دفترچه و کادرهای گفتگوی درس، و فوکوس قابل‌مشاهده در هر دو پوسته را در تمام پوسته‌های آزمایشگاه هشت ماژول تأیید می‌کنند. این گشت‌ها یک درس هدایت‌شده به‌ازای هر ماژول را پوشش می‌دهند، نه هر پیش‌تنظیم را. ما هنوز بررسی صفحه‌خوان را انجام نداده‌ایم و ادعای انطباق با WCAG یا آزمایش با فناوری‌های کمکی نداریم.

VPAT کامل را بخوانید (خودارزیابی‌شده، ارزیابی در 2026-09-19)

محدودیت‌های شناخته‌شده

هیچ آزمایشی با کاربران صفحه‌خوان انجام نشده است؛ هر ادعای بالا بر قواعد خودکار، گشت‌های خودکار با صفحه‌کلید و بازبینی کد استوار است. بوم شبیه‌سازی تعاملی خارج از محدودهٔ بررسی‌های خودکار است و برخی تعامل‌های کشیدن آزاد روی بوم معادل صفحه‌کلیدی ندارند. گشت‌های صفحه‌کلید و فوکوس یک درس هدایت‌شده را در هر یک از هشت ماژول پوشش می‌دهند، نه هر پیش‌تنظیم را. زیرنویس‌ها در ویدیوهای میزبانی‌شده به‌صورت پیش‌فرض فعال‌اند، اما برخی مسیرها به‌جای بازبینی توسط انسان به‌صورت ماشینی تولید شده‌اند و کیفیت زیرنویس هر ویدیو از کد خودمان قابل‌راستی‌آزمایی نیست.

دروازهٔ ارتباط

پیش از ارتباط گسترده با معلمان، خود را متعهد می‌کنیم که دقیقاً این چهار مورد را حل کنیم — و نتیجه را این‌جا منتشر کنیم: 1. مسیر درسِ اصلی قابل انجام با صفحه‌کلید. 2. زیرنویس یا متن ویدیوها برای هر ویدیویی که یک درس هدایت‌شده به آن پیوند می‌دهد. 3. فوکوسِ دیده‌شده در سراسر پوستهٔ آزمایشگاه. 4. کنتراست خوانا برای پروژکتور روی قرائت‌ها. نتایج تا تاریخ 2026-09-18 در بخش وضعیت بالا و به‌طور کامل در VPAT پیونددادهٔ زیر منتشر شده‌اند.

گزارش یک مسئله

چیزی یافتید که دانش‌آموزی نمی‌تواند استفاده کند؟ از فرم تماس به ما بگویید تا اولویت تلقی‌اش کنیم.