1つの探究。授業前、授業中、そして授業後。
問いを設定し、物理を見えるようにし、生徒一人ひとりが答えに至った過程を振り返ります。
教育者向け・機能チュートリアル
- 課題ビルダー (1:08) — 138の実験から1つを選び、各生徒に期待する試行回数を設定します。
- グラフウィンドウ (0:44) — 任意の量を任意の対象についてプロットすると、シミュレーションの進行に合わせて曲線が自動で描かれます。
- AIチューター (0:38) — 教科書ではなくライブシミュレーションに基づき、ソクラテス式に答え、生徒に問い返します。
- プロジェクターモード (0:34) — すべてのパネルが消え、数値表示は教室の後方からも読めるほど大きくなり、必要なら法則も表示できます。
- 採点 (0:30) — すべての数値が生徒自身の数式と再照合されます。編集済みファイルもハッシュで検知します。
- ガイド付きレッスン (0:25) — 生徒が実際に予測を立てるまで先に進めない、短い概念解説です。
- 授業前
- 授業中
- 授業後
生徒が来る前に問いを決める。
1つの探究を組み立て、必要な証拠を決めてリンクを共有します。
主役となる1つのツール
課題ビルダー
発射速度は最大高度をどのように変えるか？
最初に理想化されたモデルを使用し、条件を記述し、その予測を取得したトライアルと比較します。
- 支配方程式
- 予測 · 3回の試行 · 説明
- AIチューター
- 最初の予測後に利用可能
- モデルと誤解
- 課題の14日後に終了
8 m/s → 2.09 m · 10 m/s → 3.27 m · 12 m/s → 4.70 m
物理法則が動く様子を見えるようにする。
ライブラボ
ライブラボは3つの場面を1つのツールで扱います。シーンを準備し、InspectorとMathで説明し、プロジェクターモードで教室に見やすく表示します。
主役となる1つのツール
- 準備
- 説明
- 発表
インスペクター
x(t) = v₀x t · y(t) = v₀y t − ½gt² · v₀x = 6.00 m/s · v₀y = 8.00 m/s · t = 0.82 s · hmax = 3.27 m
インタラクティブなラボでは現在の値をモデルに代入するので、学生は予測と測定を比較できます。
答えだけでなく、考え方を確認する。
採点ワークスペース
予測、試行、説明をまとめて確認します。
主役となる1つのツール
角度が大きいほど飛距離が伸びる。
- Maya Chen — 選択中 — 3 / 3
- Jordan Rivera — 要確認 — 2 / 3
- Sam Okafor — 未採点 — —
- Alex Novak — 利用可能 — 3 / 3
教育者向けのすべてのツール
補助的なマップとツールは必要なときに利用できます。
授業サイクル
- 課題ビルダー — 探究を選び、証拠を設定し、生徒に直接リンクを共有します。
- ライブラボ — シーンを準備し、モデルを説明し、授業用の見やすい画面を投影します。
- 採点ワークスペース — 予測、試行、説明を1つの証拠の流れで確認します。
計画と支援
- カリキュラムマップ → — 探究をトピック、基準、教えやすい順序に対応付けます。
- AIチューターの設定 → — ラボ内のライブ測定値と式を見ながら質問できます。
- アクセシビリティ状況 — 検証済みの内容、残る課題、私たちの取り組みを確認できます。